內德不足，外功都漏光了

成長營過後，TED算是緊繃的生活，獲得了紓解。但也許是彈性疲乏了，明知道有很多事要去完成，卻老提不起勁，常給自己找理由：沒有時間、沒有環境(靜下來的環境，休息時間不是給了孩子，就是白天公司累翻了，不想動...)

明年呢？眼看著98年的行事曆已經快滿了，自己卻像老火車一樣，沒了『衝勁』。

多想無益，還是當下列出該做的事，逐一完成吧 ~

蜂蜜的啟示

今早準備成長營課程內容，正巧看到這段話，深感其中蘊含的智慧，與夥伴們分享：

佛陀說：「人聚斂財寶，就像蜜蜂釀蜜一樣，辛苦釀成卻被人們拿去吃，而自己卻吃不到，徒增疲憊而已。」億萬富豪，又如何在無常大鬼面前帶走一分一毫？

曾經想過，如果沒有了工作，我的生活會如何呢？我想大概生活不規律吧，睡/起床不定時、食無定時、除了吃與睡的時間外，大概就大忙(如果有事要忙的話or找到自己認為值得努力的方向...)不然就是大閒了(沒有事情忙時、失去方向目標時...)。所以工作帶給我的滿足感是很大的。
但，工作的目的在於累積財富嗎？我想對我應該不是，然則工作中會接觸到不同的工作夥伴，也曾看過有些夥伴的確是將財富當成第一順位，例如夏日電價高漲時，會多待在公司直到9/10點才下班回家、股價的高低，影響其工作的心情...看了上述蜂蜜的啟示，不禁對$$執著感到搖頭...

已經整整一個月沒有寫日誌了，這段期間，月初忙著重陽敬老活動；活動過後，接著忙成長營的企劃、98青年班課程規劃...。可以預見的未來一個月，忙完成長營後，還要接著明年初的新春聯誼團拜、98年青年課程的課後討論題綱...，如果加上道育班的活動，其實未來一年也已經快滿檔了。

上週日青年班分享職場工作，自己認為講得並不好，一方面對於在學學子們，沒有點到他們可以準備的方向；一方面花太多時間在陳述就業的經過，這本不是我要表達的重點，卻將80%的時間用在這裡；顯見自己對於簡報的時間規劃、演練，都還很缺乏。

青年班成長營可不能再犯這種錯了 ~

第56號教室的奇蹟 - 讀後心得

這本書買進家裡，到真正拜讀完，大約花了將近3個月時間，當然其中有段時間是完全荒廢擺著，直到抽空逐日拜讀片段，就這樣讀完這本對教育有獨特看法的作品。

雷夫老師用他的熱情，以及對教育的觀察，找到教育的本質該是讓孩子們自主的學習，還有在學習的過程中，該讓孩子們學習到的能力(如團隊合作、同理心...)，抓住了教育的核心精神，既不會被外在的教條給限制住，又能讓孩子們『有效』的學習，實在是一舉數得。他如何做到呢？

首先，雷夫老師揭開教育的真相：『用信任取代恐懼』，學習本身本應該是快樂的事，我們卻在帶領孩子們時，不自覺的用威脅的語氣嚇唬孩子們：『如果你不乖，等會就不給你...』，雷夫老師說：『不要把害怕當作教育的捷徑』，讓我們用信任來取代恐嚇威脅，相信我們的孩子能做到。

然而，『信任』不是一件容易的事，即便是像我們成年了，仍在學習『信任』；信任你的上司、信任你的部屬、信任你的家人、信任你的客戶.....，雷夫老師提到，信任跌倒的遊戲中，只要有一次你的朋友開玩笑故意不接住你，妳們之間的信任就永遠破裂了。

是的，我們對孩子，是否也做到全然的信任了呢？是否相信孩子會朝著我們設定的目標達成，即使時間晚了點？問問自己對上天是否也全然的信任了呢？還是仍在半信半疑中？

身為教育工作者，『請盡一切努力掃除教室裡的恐懼，做個公平的人，做個講理的人』，因為孩子們都一直看著我們。

接著，雷夫老師提出了『道德的六階段』：

【第一階段：我不想惹麻煩 ~】
回應信任是重要的基石，『我們要孩子們有良好表現的最終目的，是讓孩子們知道並且相信，這麼做是對的，不是因為害怕懲罰而已。』舉例來說，孩子們交作業，要讓孩子們知道，她們不是因為怕懲罰所以才要交作業，而是讓孩子們相信這麼做就是對的。


【第二階段：我想要獎賞 ~】
孩子們終於擺脫了『不想惹麻煩』，交出作業了，但也許是因為家長或老師們告訴孩子：『有交作業的，可以得到一個獎章...』，雖然方法上很好用，但對孩子們來說，畢竟不是自發性的主動行為，我們可以讓孩子們知道『行為得宜是應該的，不需要給予獎賞』。真的如此嗎？或許，就像雷夫老師常說的『我想，我們可以做得更好。』

【第三階段：我想取悅某人 ~】
孩子慢慢長大後，漸漸發覺做某些事，可以取得某人的好感。但是這樣做，真的是為孩子自己做決定嗎？許多小孩迫切取悅父母，甚至按照家人的期待選擇了大學和主修科系。這樣的孩子，能夠了解他的人生是在滿足別人，還是在朝向自己的目標理想而行？

【第四階段：我要遵守規則 ~】
常常我們會在與孩子們的首次見面時，就開始訂下班規、小隊契約。其實這麼做，無非是要不斷提醒孩子們，回到常規。雷夫老師認為規則尚無法真正改變孩子的內心，如果孩子們知道，某些事情本身就不該做，也不該去嘗試，那麼常規對她們來說，也就不需要了。

【第五階段：我能體貼別人 ~】
這個階段不只對孩子們難以達成，大人也都還在學習階段。『能夠幫助孩子們對週遭的人產生同理心，是非常了不起的成就』，然而，雷夫老師也常以道德六階段提醒孩子們。如果孩子們能達到這個階段，就很好了。雷夫老師說：『我知道我們可以做的更好，因為我見過成功的實例。』

【第六階段：我有自己的行為準則並奉行不悖 ~】
這是最難達到的階段，也是最難教的階段，因為『行為準則存在於個人靈魂中，其中還包含了一份健全的人性在內』，雷夫老師透過影片、書籍、傳記，來協助孩子們從別人身上找出行為準則。他說『我想，這就是最美好的境界了。』

這些，對我們來說，就是一道艱鉅的任務，然而雷夫老師始終相信，他的孩子們做得到，事實上也證明了，他的孩子們真的也做到了。彷彿與一開始他所提的觀念『信任』有關；你信任孩子做得到，孩子們也信任老師，在良好的正面能量循環中，他們真的做到了。

此外，雷夫老師還列出孩子們該具備的能力：閱讀的能力、寫作的能力、數學的能力、思考的能力(我們不會被騙第二次)、對歷史、地理的時間感與空間感(更常帶著孩子們去體驗、體會)、最重要的犯錯的能力、對藝術的熱愛、團隊能力(體育球賽、藝術創作...)。上述的這些能力，都分別有章節介紹之，有興趣的不妨借來看看。

雷夫老師點出了從事教育工作者的盲點，讓我們重新思考與定位，是否在帶領孩子過程中，被怒氣給磨掉了理想？迷失了方向？如果你的班級正好帶得很無力或挫折，不妨靜下心來思考看看。

讀『連加恩--破土典禮』文章有感

在某些機緣下，有機會接觸到教會的出版品，常常看到教友們對上帝的禱告與恩典，是那麼的感恩，全然的信任。

回過頭想想自己，在生活上的歷練，好像對上天有那麼一點的存疑，沒有達到『全然』的信任，把一切交給上天，信任上天的安排；舉個例子來說好了，家裡頭的螞蟻，就是上天派來的考卷，心中很不想傷害牠們，但牠們就在家裡頭來來去去；也曾思考是否對牠們良性道德勸說，應該是我們的德還不夠吧，只見小弟兄依然故我，真是挫折。

看了連加恩--『破土典禮』這篇文章，原來他遠在異地，也在從事助人的旨意，卻遭逢了官司的考驗，心想，難道幫助上天，還要受這考嗎？令人佩服的，是連加恩把 Groundbreaking 這字，用上天的語言來詮釋，詮釋的那麼美，表現出對上天的完全信任。
他說：『有一個英文字Groundbreaking非常有意思，字典告訴我們它有兩個涵義：第一、是「破土典禮」；第二、若當形容詞則是「具有開創性的」。被差遣到外地去做福音工作的人，最羨慕的也就是這兩件事了。第一、能突破福音的硬土；第二、能帶出開創性的事工來。...』
其中最令我信服的，是以下這段文字：『很有趣的，若想享受「破土典禮」的成就感，或是想開展出「具開創性的事工」，其祕訣也是同樣這個字：Ground-breaking：Break the ground, with your knees.——用膝蓋在地上禱告神，直到地板破了，那麼福音的硬土也就被突破了。』

是的，是我們用膝蓋跪在地上禱告的還不夠，所以眾生並沒有聽到我們的聲音；是我們還沒將地板跪破了，所以眾生並不能理解；是我們還沒把硬土跪出一點些許的痕跡，所以才感到眾生愚頑，實際上真正愚頑不冥的，正是我自己。

想想其實很感恩，有機會在佛堂聽聞這麼多好的道理與經典，最近佳華姐的『骨力拼、懶惰開、存善念』，還有幾位講師到道德經的詮釋，雖然自己還沒突飛猛進，但自己知道，我正在點點滴滴的改變中。

行深般若波羅蜜

昨晚青年班邀請佳華姐蒞臨賜導，講題就是這篇標題，這個題目不好發揮，不過佳華姐仍將這堂艱硬的課程，講的生動、由淺入深；尤其最後聽到利用拉斯維加斯油田的比喻，更讓我感到shock。

原來我們來到佛堂已經若干年了，有人把這片良田灌溉的生態茂密；有人只是放任不管；如果你只是想來到這裡交交佛堂的朋友，那麼就像放任不管的良田，不用心耕耘，不會長出甜美的果實；如果你來到佛堂，想要有所突破，心性提升，那麼就保持念念好念、事事行好、口口好言。

生命中的每個念頭都不會消失，好的or壞的念頭都被存放著，等待因緣果報成熟時，就會長出相對的果實。所以，最大的銀行，不在人間或國外，而是在每個人的道德帳所存放的無形銀行。

還差一大截

TED 最近公司忙完奧運後，雖可小獲休息，但前端網路部份，卻也在奧運過後緊接著一連串的改接計畫，加上之前被副座盯上，心情大受影響。

昨晚利用值班看了德慧單位『生死一線間』影片，只能說，還有機會在道場服務，就是我們很大的福分。坦白而言，有時候TED 也會因為事情全攬到自己身上，而發出些許的抱怨；自己也知道這樣不是真正服務的精神，但壓力來時，就是不自覺會牢騷一下。顯見自己的修行還差一大截。

對於工作也是，一直很不喜歡被臨時通知到哪裡去開會；會被臨時通知，都是之前的準備工作沒做好，才在開會前2分鐘打電話找人來開；一方面對與會的議題不能及早準備，一方面對會議要談的議題都還五里霧中，如何能達成共識？
今早TED 又被臨時照去開會了，來拜託我的同仁，也被我擺了臭臉，(其實他也是出於無奈才找我的吧。)到了會議現場，發現同仁提供的開會時間與地點都不對，當下 TED 只能搖頭！查明清楚後，在正式會議時， TED 也不給對方單位好臉色看，心想，這樣的 TED 怎會是修行人呢？

想自己，一方面把工作與修行切割劃分的太清楚了；工作是工作，道場是道場；但修行真的是這樣嗎？看了一行禪師的書介，修行不是在深山林中，也不是把自己關到禪房隔絕外緣定下來，而是在念念每一個當下都記得自己是修行的人，提醒自己，順境來也好，逆境來也好；就是告訴自己，我在修行。

還差一大截，TED 對脾氣的慣性，仍像閃動的念頭一般，念頭生，脾氣也順勢生；卻沒想到，該讓念頭生的時候，記得提醒自己，別讓脾氣也竄生。告訴自己，用我的心去關照那即將產生的脾氣，看你要如何胡鬧。

呼吸，念念之間都提醒自己：我，在，修，行。

TED 的夢境回憶

昨天一整天忙天極堂國中班的戶外教學，說真的，這次的活動，我除了協助開車之外，好像對活動的貢獻度不高，體力的衰退與最近的精神緊繃，都讓我顯得束縛放不開。

送點傳師與班員回到家時，已經晚上10:30了，接著隔天早上5:30 還要到公司值班12小時，其實是滿緊繃的。

晚上睡覺時，夢境中出現仙佛與我們一起開檢討會的畫面，在四周有白雲圍繞的白色氛圍中，看不清楚是誰但聽得到有人說：『今天的課外活動有沒有要提出檢討的？』
接著一小段沉靜後，聽到有人說了『我們對活動的安全要更加注意...』，之後的畫面，就開始聽到『對，想想如果沒有留意安全會發生哪些可能的事呢？....』
『可能會有人員受傷..』『可能對家長不好交代..』...
『所以我們以後要如何留意安全與避免危險呢？』...接著就四面八方傳來各種回答的聲音..........

聽起來好像是很平常的夢境，不過這大概是 TED參加過氣氛最和諧，具有引導思考、不責怪的檢討會議了。所以感覺不被壓迫或指責，感謝仙佛的慈悲示現。

佛堂聽課的好處

佛堂聽課的好處：
1. 佈施無畏
2. 消災撥劫
3. 修心鍊性
4. 天人合一

看得懂嗎？TED的看法如下：
1. 佈施無畏：來到佛堂聽課，就是一種人氣的贊助，當然這只是看的見的出席人數數字變化；在聽課的當下也是給同修or講師一種精神上的鼓勵。
2. 消災撥劫：從聽課過程中，逐段去反思自己的內心或過去行為，如果有不善的，就當改進；透過不斷改進的過程，自然漸漸改掉不好的習性，慢慢的趨吉避凶，這樣的改變，是自我不容易發現的。
3. 修心鍊性：講師的每段話，都值得去反思，觀照自己。在那當下：澄清自己的想法，磨練自己的火侯。
4. 天人合一：重要的是，用上天的角度來看人的事，用上天的公心，來處理人的私心所造成的問題；倘能事事以公心為出發點，自然上天也撥轉；並達成天人合一的心境了。

害怕，都是自己嚇自己

TED 上週工作上面出了點小 trouble，導致心情緊張到昨天週日，想想這期間，自己不斷感到恐懼，都是因為自己假想了太多狀況給自己，想多了，卻沒得解時，心情就很糟。

加上週末時，想到道場為來高中班/青年班的後續，壓力就擠在胸口很難受，越不處理，就越壓抑，越壓抑，心頭就更難受。
週日下午來到青年班佛堂時，自己單獨一人寫下，究竟有哪些事情等我去完成的？我害怕什麼？這段期間以來，是事件在嚇我，還是我自己嚇自己？

也重新思考了這3年來我帶青年班的迷失，諸多方面，我做的還有很大改進空間。

工作上 trouble 這件事，也讓我學習到，當一個主管，對屬下存在疑慮的色彩時，那種不信任感，只會讓屬下想早點脫離主管，主管越想抓牢，屬下就反而越想逃。想想自己，我是哪一種主管呢？

MOD打破老三台的封閉心態

MOD 轉撥及時奧運，給了觀眾新的選擇。

奧運是運動界的一大盛事，但台灣的老三台卻對奧運的報導，少之又少，在資訊取得如此快速的時代，凡是要等待老三台撥給我們看，不如轉換角色觀眾自行決定我想看哪一場精采賽事 !!

MOD 就在NCC層層封鎖之下，完成了奧運及時撥放的使命，相較於民視的畫質，MOD的畫質真不是蓋的，連重播鏡頭都看的很清楚，趁著中華8月奧運熱，觀賞奧運全免費，趕快也去申租MOD吧!!肯定值得 ~

『德』字的功課

『德』字的功課：(太子爺師兄慈訓10要點)

1. 起心動念都是善的嗎？
2. 都要求自己不要求別人了嗎？
3. 都學習別人的好處了嗎？
4. 凡事都能低心下氣了嗎？
5. 願意在自己不足處下工夫了嗎？
6. 面對指責，先把自己的我執化掉了嗎？
7. 是否念念想到別人放下自己？
8. 是否明知故犯，一錯再錯？
9. 是否遇境不氣餒，再接再勵？
10. 是不是每日精進(自我突破)？

摘自『因緣與使命』 ~林偉文講師

上天對人才的要求

上天對人才的要求：

1. 謙虛低下
2. 品格第一
3. 修道無我
4. 功在上天
5. 實際行道

摘自 『因緣與使命』~林偉文講師

從整理道育班筆記所反思的幾點

終於慢慢可以讓公司新人接手部份工作了，雖然這週忙著奧運上線的眾多雜事，但只要確認流程進到我這邊，有進行追蹤；或是障礙確認釐清後，就比較有時間整理一下筆記了。

以下幾點，值得隨時拿出來反思，督促自己，也想想青年班與道育班：
* 我是不是拿著香跟著拜？(卻不了解其中的道義....)
* 我做了什麼？(我做了哪些有益團隊的事？我又做了哪些笨事，害團隊沒有進步？)
* 我為這個班級盡了哪些努力？(一天之中，我花在佛堂的時間有多少？思考佛堂事情又佔多少比例？)
* 沒有耐心、愛心、毅力，難以真正帶動孩子。(我是不是已經對班員感到不耐煩了？我是不是害怕面對班員？)
* 看到我們帶的成效不好，不是思考『收』，而是該想辦法。(這點讓我反思到，去年中部青年班因為人數少而決定停班，很可惜！)
* 是不是我們投入的時間與用心還不夠？把道育班變成只是單純的授課了？(我自己的心性有沒有提升？是不是還常常起心動念或抱怨？我只是把課程照表操課講完就好了嗎？對於班員有沒有契入她們的內心，並從生活中發心改變?)

之前就想整理這自我提問，正好整理到一個段落，上天就源源不絕地給了靈感。加油吧，也期許師資們加油吧 ~

從『心』開始

最近買了陽春的MP3，藉著上班途中，複習一下道育班的課程，也藉此反思自己的方向有沒有失真，或是團隊方向有沒有偏離了...

從開宗明義課程中，張講師提到道育班是一個團隊，不是單打獨鬥、更不能單兵作戰；想想天極是否有符合這標準？自己帶領的總務夥伴們是否也認知到這一點？再把觸角延伸，青年班呢？

最近2晚都睡不好，心中還懸掛著一件點傳師期待的事未完成：暑期活動儘量不要停辦。在這期許之下，考量青年能參與付出的人力、環境、資源，我自己也陷入兩難；也許上天要我換個方式來圓滿這一段吧，但我的智慧還未開，還需要醞釀一下。

聽聽 TED說故事 -- 抓住心賊

話說乾隆年間，京城出現了一個專偷皇宮寶物的的神偷。

他來無影，去無蹤，縱使紫禁城內牆高池深，戒備森嚴，但這些都不放在他的眼裡，依舊來去自如。

只不過皇宮內大大小小的瑣事何等繁雜，出現一名小偷而已，倒也沒有驚動到高高在上的萬歲爺。

直到有一天，乾隆皇帝發現放在御書房的玉璽竟然不翼而飛，勃然大怒，敕令紫禁城內外作地毯式的搜索。

妙就妙在這裡，玉璽居然在三天後又神不知鬼不覺地出現在皇帝的桌上。

這下子乾隆慌了，他想：「這神偷在深宮內苑裡這般地來去自如，這次玉璽失竊倒也算了，下次如果他要取朕的項上人頭，那不就?」

乾隆越想越恐懼，馬上召見大臣們商討對策。

會議中，眾大臣面面相覷，只見和珅率先打破沉默：「啟奏陛下，臣有一計，定可捉拿此賊。」

乾隆急道：「愛卿有何對策？」

「這需要多管齊下」和珅稟奏道：
「 一、加派三千御林兵嚴守禁城，務求滴水不漏。
二、加強宮內防盜機關，嚴防裡應外合。
三、百姓出入京城，一律接受身份及行李檢查，以防贓物外流。」

如此一來，此惡賊一定無所遁形，難逃法網。」

乾隆大喜：「很好，就依愛卿所言，馬上去做。」

不料這計策實施了半年，神偷猖獗依舊，接連著幾件寶物被偷不說，京城的人民也都感到不便，怨聲載道。

乾隆看這樣下去實在不是辦法，只得再召開會議討論。

「劉愛卿，你一向足智多謀，這次倒拿點主意啊？」

乾隆沉不住氣，開門見山地點名劉羅鍋想想辦法。

劉羅鍋駝著背，伸出三根手指頭緩緩地說：
「啟奏陛下，依臣愚見，倒可以從三方面下手。
第一，將紫禁城外增派的御林軍都撤掉。
第二，將所有寶庫的大鎖通通拿掉。
第三，將存放寶物的箱子全部打開。

如此一來，必能手到擒來。」

乾隆聽了甚感不解：「劉愛卿，你是聰明人，怎麼說起這糊塗話來了？」

劉羅鍋瞇著眼睛，嘴角浮起一抹微笑：「請陛下試試看，便知成效！」

於是乾隆下令照辦，不出十天，神偷居然就被輕易地捉到了！

原來這位神偷已有三十年偷竊歷史，上千次的成功經驗告訴他，進入目的地後，要先機警地躲過警衛，找到門後迅速開鎖、進入、拿寶物，拿到後迅速往窗外跳。

只要精準地執行這些步驟，即使再嚴守的地方也能順利偷出寶物，可是這次進入目的地後，竟然沒有警衛，也沒有鎖門，進去後只看見箱子打得開開的，窗戶也被拿掉了，在這一連串的猶豫中，浮現了前所未有的疑問、驚慌與恐懼.....

就在這猶疑的片刻，說時遲那時快，巡邏的衛兵一擁而上，神偷還楞在那兒，口中猶自喃喃念著：「怎麼會這樣呢??怎麼會這樣呢？」。

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TED 看了這段故事，心中浮現的是修行的關連，心賊就像小偷一樣，你要抓它時，它躲著不現；當你疏於防範時，它又無形中偷跑出來；當外在環境不清明時，難以照見自己的心念來去，只有讓心清淨下來，沉澱後，自然照見心賊。

情緒就像心賊，在不留意的那一刻，它就跑出來了；就像孫大聖在如來佛的掌中悠遊來去，如果你著眼於孫大聖的不安流轉，心念就會被牽動，跟著流轉；要像如來佛般如如不動，反正你怎麼跑都在我的手掌中，如此關照，自然清晰明澈。

一切的來來去去，都有因果，也都是自己的選擇所衍生的結果。

TED 動了情緒了

TED今早被激怒了，生氣的過程，是被事件慢慢累積爆發的。

一早來發現昨晚冒著颱風來臨，凌晨到公司切換系統，也順利完成了任務，卻發現委託新人幫我報加班一事，未被執行，導致損失；早上來也了解新人是不熟悉加班系統的簽報，藉機教導；接著接到台中GPRS機房申告障礙，無法連線到後端streaming server，電話上的語氣一付是我們的設備為何擋掉的口吻，聽了很不舒服；在障礙未確認清楚前，一口咬定，令我自我防衛的機制啟動，也很硬的回絕他。

回想這一切，自己為何生氣動怒？因為我認為新人『應該』會完成我交辦的任務，自己少了確認動作，想來這也是當初自己的選擇，該由自己承受；對於他單位的障礙查測口氣，也許是對方急於完成任務，所以口氣急促逼人，自己的防禦機制也太敏感，容不下被誤解的可能，所以就硬著回應回去。

想想，當自己決定修行時，就決定了當個學生，所以上天就派了老師來出考題，哈，第一關就破功了，慚愧 ~ ~

決定修行

想想自己在修行的這條路上，也是常常心猿意馬的，到了佛堂時，會收攝自己的心念想法，一旦回到家裡的舒適區域時，卻又打回原形，意念紛雜，也不容易回歸原點。

利用旅遊時，把漣漪詞給看完了，原來這一切的結果，都來自於我之前的選擇；決定接受舒適的環境誘惑，就相對放棄了對自我修行的要求；決定了要修行，就要放下生活物質的享樂；一切都在於自己當下的決定，做了決定之後，就要有承擔之後結果的準備。

對於新人的教育訓練工作，也進行到一個階段了，大約也漸漸可以讓新人們練習上線操作了；對此，自己也該重拾對道場的熱情，好好思考未來一年的規劃。

接下來的一年，自我要思考的問題：

-- 青年班的部分，雖已任滿三年了，是否繼續承接？若否，則該如何輔導下位接棒人，並使其無恐懼憂慮，讓她/他知道我們是團隊在運作，而非單打獨鬥？

-- 道育班天極堂部分，得知板橋區區主任點傳師有意成立高中班，對班員或輔導服務的師資們來說，這是一項大利多，會遭遇的困難，也許在於師資的人力；但從以前的經驗得知，只要有心，其實這些都容易克服；就像漣漪詞一書也提到，當我們決定當個學生時，老師就出現了。我想只要有心想作，自然上天會撥轉相助。我對高中班樂見其成，幹部們不知是否也如此呢？

-- 挑戰單車環島，這段話已經告訴了很多人，自己也深知倘若對於道場青年，能透過團隊合作、挑戰自我，來完成生命中令其印象深刻的一項任務，將大有助於道場青年們的整合、認知、合作。對於7字頭的新一代青年們，我們需要去將這一代承接起來，也讓他/她們了解到自身的使命。這是一條不容易的路，但我從其中看到希望，企求上天慈悲，賜給我力量來帶領完成這項艱鉅的任務。

-- 今年度的營隊挑戰，預計接著要面對的活動，9月份的青年音樂夏令營、10月份重陽敬老活動、12月的成長營，事實上腳步已經接近了，但準備工作似乎還沒展開，對此心中總存在著不安定感，動起來吧!! ~ TED

最近常看到的

最近不經意翻書，不同的書，卻常常看到傳達相似的理念，例如56號教室的奇蹟裡頭，傳達的『信任』，依各完全的信任環境，在零合遊戲這本書中，也看到『信任』的重要；奇妙的是，在飛颺的影片中，也看到對信任的另一番詮釋：一種全然的信任、信仰、信心。

當我們想祈求下雨時，卻不帶著雨傘；這樣的情境，就像一種矛盾，心中想祈求下雨，卻在行為上表信出不信任、沒信心。當我們在佛堂奉獻服務，是不是也會發生這樣的情境呢？口中說著一切都是仙佛的恩典，心中卻還存在著疑問、不肯定....，對仙佛的信心不足，就無法真正彰顯出仙佛的慈悲，也難以真正面對到自己。

零合遊戲中，也談到『一報還一報』的觀念，然而這觀念，卻也在56號教室中，再次被提及。莫非這一切都是上天美好的安排，讓我從觀念中慢慢澄清自己。

建立一個有道念的營隊

最近忙著公司的認證準備，對於道場的事，紛紛停擺了，想來真是慚愧。

透過飛颺營隊的影片介紹，看到她們從一個活動想法的發想，慢慢成型，到活動呈現與最後的活動紀錄呈現，令人感到欽佩。原來，我也是力圖將體驗教育融入在道場的營隊或課程中的。從導入到現在，大約經歷一年的時間，慢慢看到幾位幹部們，有了體驗反思的觀念。但我想我們要的目標絕不止於此，讓幹部們能主動從配合執行活動的角色，轉變為主動設計體驗課程；最後倘能以營隊方式持續呈現，將更美好。

其實體驗課程的背後，重點在於有扎實的道的理念，有了正確良好的道的理念引導，體驗課程的反思，將更貼近每位參與者的心與生活經驗，老實說，這點我還有待加強，我想我們青年們也還有成長的空間。

一年過了一半了，年底還有成長營，期待我們的成長營，帶給青年夥伴們承擔與改變。

態度，決定了關係

最近公司忙著推ISO27001認證系統，這對我們機房單位來說，有好有壞，好在將所有程序都文字化，其他單位有任何需求，都必須遵照程序來執行，不能用交情來決定服務開通的早晚；壞的是，文件的列印與確認簽核，浪費了許多紙張，在當前不斷強調減碳的環保訴求下，本認證系統似乎反其道而行了。

這2週與新人的相處，我也調整了自己的態度，原本對他們的高要求，降低了標準；從他們的表現去找出好的部分，讓他們也感受到對機房有些許的貢獻了；另一方面，將原本質疑他們的態度，改變為試著接受，或許他們原來就是這樣，何不是著『信任』看看？

『信任』，決定了他的存在感，56教室的奇蹟也強調在信任的前提下，才有可能出現良好的主動關係。希望自己在這點能看到效果出現。

修行，從不發脾氣開始

本週日到全真道院，聆聽 黃點傳師的精闢賜導，很感恩 黃點傳師能將艱深難懂的道義，詮釋的如此貼切，讓道理能落實在生活中。

本週的講題仍回歸到自性的修行，要了解自己，先從認識自己心底隱微的聲音做起，常常我們的心底無名火，不經意間就燒掉了整片功德林而不自知。學習認識自己心底即將浮升的脾氣毛病，想想這是後天那愛面子、重保養身子的假我，還是先天的真我在鬧脾氣呢？

很多事情，看開了先天與後天，真與假，就不再那麼在意、那麼計較了。

56號教室的奇蹟

有一群人正在為品德教育努力，他們從事品德教育的工作，很辛苦，短時間也看不到成效，但是現今社會就是需要這群人默默的付出，少了他們，就不行。

基礎忠恕道場、飛颺團契、56號教室....都是在從事品德紮根的工作，從品德教育，我們學會反思，真誠面對自我的不足。

昨天剛翻開56號教室的奇蹟，作者點出很多值得思考的教育問題，很多是觀念的問題；一開始的觀念若有偏差，或觀念不正確，敎出來的孩子結果就不同。舉例來說，作者點出了教室裡頭普遍存在的一種氣氛『害怕』：老師害怕學生不受控制；學生害怕老師批的成績；結果互相在這樣的不信任環境下，敎育孩子們。想想這樣的環境，會敎出主動自主的孩子嗎？

反思了一下，如果這樣的場景，換成公司主管與部屬的關係，主管怕部署不聽話，部署怕主管考績打得差，都不能培養出主動創造價值的環境；全然的信任，才能接納彼此的不足，並相信我們會往更好的方向邁進。

從弟子規背誦體會到的反思

為了以後瑄瑄長大後，能順利接軌讀經，最近開始背弟子規，也在背誦過程中，體會到文字間透露的人生道理。檢示一下自省猶有不足的地方：

『出必告，反必面』，現代人忙，早上出門上班，下班進家門有時都看不到父母親長者，因此出告反面的功夫就更少了，對於這點，我想一方面是對父母雙親的一種尊重，一方面是讓雙親們知道孩子平安出門/回來了，放下對孩子們的掛念。

『身有傷，貽親憂；德有傷，貽親羞』，顯見照顧好自己，是分內的工作；另外對於道德的要求，更不能偏差，以免父母蒙羞。

『兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中』，每次讀到這段，心中就浮現以下這張畫面，真是標準的兄友弟恭畫面，I like this.


雖然角色換成了姐妹，不過從孩子們的神情，很明顯感受到姐友妹恭的氛圍。

『步從容，立端正，揖深圓，拜恭敬』，讀到這段時，就想到佛規禮節，還有予人打招呼時，回應是否盡到『誠』的工夫。隨便點頭敷衍一下也是回應，用誠意停下所有動作，好好回應對方也是回應，但是帶給對方的感受就大不同了。

『用人物，須明求，倘不問，即為偷』，或許我們會認為公司拿個文具回家用不算什麼；抑或在我所管的業務範圍內，挪用一些資源來方便自己，之後再拿回來是OK 的。但『須明求，倘不問，即為偷』標準就是這麼明確，我們可以苟且循自己一私之便，而侵害了公眾的權益？

拜讀經典是讓我們了解道理，明白標準；但絕不是拿這標準來要求別人，而是將標準套在自我身上。

創造價值

最近對天極堂的 blog 重新再出發，再次拾起對網站經營的熱情，一方面學習將圖片納入連結，一方面主動找到優良的勵志文，提供給國中學子們激勵。

相對於天儲青年的網站，自己就比較少時間經營了，這點顯示出我的授權還沒做好。該是讓想經營的青年夥伴們，來經營這塊園地才是。

打回原形....

從天庭辦活動回來，也才隔2周左右，剛回來時心情是法喜充滿的，一回到工作崗位也充滿了正面能量，覺得再難的關卡我們都突破了，工作上的事，更不會有問題。

生活中的歷煉是現實的，最近常感到自己容易因對方的態度不好(或者說，對方的態度不合我預期的)，心中就想頂回去；也像是想教訓一下對方，不能這樣回答客戶的問題，這樣的態度是有問題的。
結果往往只搞得雙方越講越沒交集，他講他的，我堅持我的；事後想想，自己也因此心情大糟。也許同事們在旁邊聽電話，也感覺到我何畢跟對方『轤』呢？

當雙方互有堅持的時候，都聽不進去對方的話，這時說的話，都揮發在空氣中，多講也只是浪費口水與時間；如果一開始我的立場，就用請益而非質疑的立場，結果應該會大逆轉吧。

還有對新人的帶領，總覺得他們在公司那麼長的時間，所學習的，應該不只這麼一點，所以當她們的報告結束後，心中感到『只有這樣？！』卻又不能表現出來。難怪新人們對我有點敬而遠之，也許我對他們的要求太高了，雖然沒有口頭表達，但從我的情緒，已很明顯告訴了對方，『這樣不夠喔...』

反思了一下自己的帶領方式，也許我帶了先入為主的觀念，要求他們只能比我的標準好，不能低於我的標準；下週我想該換個方式：這週你的表現比起上週好，好在哪些具體的事項....。

從對方的優點看他的進步，不是從他的表現找他的缺點。

修行，還是有待加強 !!

現代人的生活波瀾

現代人的生活，容易被生活小事干擾後，引發集體的恐慌效應；昨天下班前臨時宣佈的油價調漲，用車人在不願吃虧的心態下，紛紛擠進了加油站，造成加油站附近交通大癱瘓。嚴重影響了大眾原本規律的生活作息，試想，今天宣布油漲，改天換成糧食漲，豈不造成另一波恐慌？

近年來環保減炭、降溫、節能...儼然成了主軸，今天也恰巧在公司的佈告欄看到一則有趣的公告，公告欄上釘了2件 T恤，一白一黑，不過文字卻都是一致的：『每天電腦關機2小時，一年下來我們可以洗淨xxxxx件這樣的衣服』，很鮮的訴求！

從這畫面，思考連結到自己也是機車一族，往往我們在等候紅綠燈的時間，也正是汽油銷耗的時間，假若一個路口每個方向停了10部車輛在等待(包含機車or四輪的)，一趟20分鐘的路程假若遇到5個紅綠燈必須留下來等待，那麼一年累積下來的耗油量，就很可觀了！！

一個國家環保與否，應該也可從他對交通號誌的規劃來評定，目前台灣這種走走停停的耗油交通號誌，如不改善，老是要求老百姓們節能減炭，交通部的大頭官員們卻還無視此問題，就像挖東補西，難以填補鉅量的能源浪費缺口。

天不言，地不語，人 只是代天宣化

97年度天儲青年親子活動，昨天在宜蘭天庭道院圓滿結束了，這籌備過程中，有諸多上天美好的安排，使活動圓滿。

年輕時，對於佛堂的事，是排斥也不願涉入的，經由父親的因緣，讓我從童軍跨入佛堂，服務的內容，也從『教化』慢慢提升至『道化』，這一路走來，回想在佛堂得到的多於付出的；上天也很眷顧我，讓我慢慢從服務過程中，點滴去體會，加深對道的信心。

活動前2天，週四下午，一方面計畫要到桃園機場接岳父母還有小舅子，一方面，也計畫到致賢學長家去載親子活動所需的大茶壺*4；早上就開始連絡致賢夥伴，一直進入語音，到了下午將近3點，也該請假離開公司了，感恩上天，這時接通了，也順利繞過去載茶壺；接著心想，還有一些時間，不如到中壢新生兒之家，將青年夥伴們的捐贈品送達，也是上天美好的安排，路程中雖然偶遇大豪雨，不過新生兒家離堯棟家不遠，所以也很順利找到，並將青年伙伴心意獻上。

完成了額外的行程，開車前往桃園航廈過程中，在中壢南園二路上看到『天德堂』，心中暗想，應該也是道場吧，刻意放下速度，好好看一下，果然是很莊嚴乾淨的道場，雖無緣進入參訪，不過也算是過程中意外的小收穫。

思緒到帶宜蘭天庭活動：活動前自己暗惆氣象預報東部地區下雨機率極大，加上又是梅雨季，擔心隔日腳踏車的行程不知會不會被影響到，週五晚趕緊跑去買輕便小雨衣50件，心想，就是下雨，也該讓夥伴們騎騎單車環湖。感謝天恩師德，整個活動一直順利進行，隔天早上也順利讓大夥們完成環湖的目標，車輛回到佛堂後，開始下雨了，雨勢慢慢加大，一直到離開天庭道院時，已經是傾盆大雨了。

感恩上天美好的安排這一切。活動能順利的推展，不是人的力量強大或能力夠不夠，而是仙佛藉著我們的軀體將道的訊息散撥給眾生。所有的靈感與運作，都是幕後眾仙佛的護持完成的。

從孩子身上學到的功課

孩子是上天賜給我們的恩典 ~

當瑄瑄寶貝6個月大過後，生活作息就比較規律了，也因此，與老婆商量，該讓孩子來配合我們大人的作息呢？還是我們來配合孩子的作息？

猶記得 TED自己國小三四年級前，幾乎晚餐吃完後，就跑去睡覺了，印象中，當時對於睡眠環境是很隨意的，趴在地板也睡、進房間還沒爬到床上也睡、...所以我的認知，孩子應當要有充足的睡眠，身體狀況才會好。

與老婆溝通過這個理念後，我們也開始配合孩子的作息，目標是晚上10:30讓孩子睡著(不是10:30才抱孩子到床上睡覺...倘如此，大概要等到11:30才能睡了... >_<")，凌晨大概會起來泡一次牛奶，到了早上4~5點就起床。

這樣的作息，運作了一陣子，自己感受到這樣的生活也不錯。原本之前忙道務，沒時間想、沒時間寫文件、沒時間整理家裡、沒時間運動....忽然之間，我又找回了一段屬於自己清明的時間；雖說這樣好像有點操，不過常常聽人說『沒時間...』，霎時自己對這段話有了另一種解讀：『時間都是自己找出來的』

你可以選擇把時間拿來空想、看電視、睡覺....也可以有另一種選擇，去完成你所計畫的目標。

感謝上天，賜給我們改變生活的動力，從孩子身上，我們學到了 !!

寵辱不驚

昨晚的青年班，探討道德經寵辱13章，簡講師深入淺出的講述，讓我們對寵辱境界，與修道的關連，有更進一步的認識。

原來，道場談到心性的部份，很多地方是共通的。從林講師偉文在講培班提到『攀緣』的觀念，與昨晚簡講師杏純提到的『寵辱』的觀念，其觀念竟是如此不謀而合，令人讚嘆。佛家與道家的觀念，都在教導我們不著境，把真正本我的心性掌握好。名利權貴皆是境界，終有消失帶不去的一日，唯有本性的德與業，才是最後的蓋棺論定。

昨晚字伸的操持，引用近日墾丁漂流的案例，搭配『大浪來了』體驗遊戲，讓我很讚歎；字伸的引導詮釋很貼切，也很有『道』的理念。看到這麼精采的體驗反思，趕緊錄影下來；今年的青年幹部們，大家都很有潛能，也都能掌握道的理念。真高興。願大家在這艘法船，能同心協力，互相提攜！

修道從心性下功夫

常聽修道在改脾氣，去毛病。雖是一句簡單的話，但是裡頭卻蘊含著大道理，而且實行起來也大不容易。到底該如何著手呢？

週日聽了講師培訓班，林講師偉文的課程後，對修道修心，有更進一步的認識；原來我們平常都在攀緣，每個境界現前，都是一種緣，當『緣』觸動了我們的情緒後，情緒就『攀』在這個緣上面了。
修道的當下，就是隨時留意自己的心念，是不是被外境給牽引了？當開車在路上時，面對噴白煙or車速甚慢的車，自己心裡頭的無明，是不是就升起來了？一定要讓自己的心，被外境所干擾影響嗎？

還有為了顧及面子，我們用許多假像來裝飾我們自己，名牌、權位、身分、地位...，為了維持這諸多的假象，我們只把自己一層又一層的包裹起來，讓真我的本性在最不欲人知的隱微角落。久了，我們也就不認識原來的真我，更慘的是，把這層層包裹的假我，當成了真我來看待。

什麼是真我？那個在夜深人靜，獨自思考時跑出來與自己對話的良知良能，就是真我。

林講師提供了幾個與真我對話省思，好好認識一下真正的自己，找回本來面目吧！
1. 起心動念都是善的嗎？
2. 都要求自己，不要求別人了嗎？
3. 都學習別人的好處了嗎？
4. 凡事都低心下氣了嗎？
5. 願意在自己不足處下工夫了嗎？
6. 面對指責，先把自己的我執化掉了嗎？
7. 是否念念想到別人放下自己？
8. 是否明知故犯，一錯再錯？
9. 是否遇境不氣餒，再接再勵？
10. 是不是每日精進(自我突破)了呢？

一場與心靈的對話

這週六全真道育班的課程，講述『高層次同理心』，由鄭講師主講。

鄭講師從同理心的原理，穿插生活中的案例，讓我們慢慢體會，什麼是初層次同理，什麼又是高層次同理。

說真的，這同理的部份，很需要練習，由其若能運用在日常生活中，對於人際定然能有很大的潤滑作用。

不過，難也難在怎麼釐清要同理的是『人』還是『事情』；人的部份，就有情緒、情感、語調、肢體....；怎麼把話說到求助者的心坎裡，這就需要不斷的練習。我想，這也將是努力的目標。

課程中，最令我印象深刻的，是鄭講師的引導對話，從一個對自己情緒波動的事件，寫下來，再回頭看看當時的我、當時的情緒、當時的行為、....反思到我在意的是什麼？我的盲點是什麼？
...

若能發現自己盲點，並努力改善，進步應該很快吧。

因果

今天接到一位好朋友的 email，因車輛與人擦撞，人員僅有小傷，由於現場沒有報案，後續接到對方的索求。

看到這case，就想起幾年前我與幾位伙伴，要到萬里勘查場地，也是在路口有位阿伯與我擦撞，在偌大的路口發生小擦撞，當下自己也都心慌了，怎麼會這樣？

人在那種情形下，一方面因為怕造成交通阻塞，一方面，也許是趕著要去上班or趕下一個行程，往往看看沒事，就不報案，留下了以後被對方不斷煩擾的機會。

如今想想，為何當下自己那麼不想報案？是怕麻煩？還是怕報案以後，對方感覺不被信任？還是怕上警局？....凡這些的恐懼，若當下不能好好面對它，處理它，是不是就變成以後額外要去面對/去處理？

佛堂常說當今是三期末劫，報應來的越來越快；好像今天起了這個因，不好好定下心，不慌張，一切依該來的程序處理，後面的果，就大不同了。

相反的，如果這個因是在慌張的情緒下被處理的，後面的果，可能也是不安的果。

在佛堂修行，不就是要面臨情境時，保持如如不動嗎？這些生活上的歷練，就是上天給我們的考卷，考題可能出在自己身上，也可能出在自己所愛的人身上。都在考驗我們，『你，要如何面對？』

藉此事件，這位好朋友問我，如果是我，我會如何處理？
說真的，我很不喜歡『麻煩』，從生活的角度來看，還是依循法律慢慢脫身；從佛堂的角度，祈求對方身體趕快好轉，也許是一個機緣，我們邀請他來佛堂。

從這，我發現平時燒的香真的太少了，尤其心的部份，回歸觀照的時間真的不足。

一段有趣的親子讀經

偶然間逛到這個網站，發現影片中的小女孩活潑的讀經過程，或許你我對孩子年紀這麼小，心存疑問：讀經有效果嗎？這段影片，也許可以給家長們一劑強心安定。

讀經~ 好驚人呀！
http://www.babyhome.com.tw/calendar/0,o1de,mid134912,cid122665882.htm

罰球線上--觀後感

今天是大選投票日，一早投完票後就趕赴公司值班，一直很少有機會看完一部完整影片的我，決定好好看完這部影片。

影片的拍攝手法，是導演瓦德西瑞爾用手提攝影機，跟拍球隊長達七年之後，從200小時素材中的精選。原本以為是像卡特教頭一樣，找演員們重述當年的歷史故事，結果看到的是更真實的真人故事；故事中，看到了幾位高中女生對籃球的投入，即便先天的條件不如人，但她們在球隊教練比爾瑞斯勒的鼓舞下，人人發揮了她們最大的努力，成敗對她們來說，只是過程，團隊的那份緊密結合，是外人難以抵禦的。

片中，令我印象深刻的，是每次教練在鼓舞他的隊員時，總不忘了說『Have Fun』，這段話尤其在每次緊張關鍵時刻，身為觀眾的我們總會期待教練說出『不准輸、拿個獎盃回來...』之類的；但從片中，你可以感覺到，教練還是提醒她們『Have Fun』，WHY ?

我想，教練已經跳脫了成敗，讓孩子們感覺、體認到，籃球是你的選擇，好好享受那過程吧，別因為一次的挫敗，就放棄了你當初的選擇。另外，『Have Fun』的另一層意義，就像庖丁解牛，讓球員們自己去感受，遊刃有餘是什麼感覺；看了影片之後，感覺即便是一個平庸的人，在教練的眼中他就是一個獨特的寶，例如他發掘了達娜麗亞魯賽爾，並相信她是個天才，果然，在此之前，達娜麗亞魯賽爾是個缺乏自信的黑人女孩，但透過教練的支持，她的潛能被激發出來了。還有在影片最後的那一場州冠軍賽中，教練也大膽讓板凳新球員在結束前幾分鐘上場，每個人在他的眼中，真的都像一匹獨特的『狼』，而他就是帶領著狼群，打敗條件比她們優異的強隊。

另一個感人的地方，在於達娜麗亞魯賽爾這位黑人女孩，因為懷孕生子，要面對球隊聯盟的控訴，不過在教練與隊員們的全力支持下，在關鍵的洲際盃冠軍賽中，她的努力，證明了她是球場上的好球員，更是生活上的好母親，也是努力向學的好學生。看到最後她們的努力，獲得了勝利，不禁也感動，為她們喝采。

我想，在青年班的團隊中，也許就是需要像能發掘天才的教練，能鼓舞帶動士氣的領導。今天得知致賢夥伴主動協助伯駿夥伴，共同策劃夏夜晚風營隊，感到很高興。這就是團隊吧~ 你忙，沒關係，我頂著先，隨時等著你回來 ~

陸續開班了

24節氣中，三月是以驚蟄開始的，這意味著原本蟄伏在地底下的生物們，聽到春雷響後，紛紛鑽出土壤，開始了今年的活動。

道場班程的運作，隱約也像這節氣般的運走；在農曆年前經過小寒、大寒後，接著進入立春，彷彿提醒帶班的我們，新年度即將開始了，放鬆也好，機警起來也好，要漸漸把心收攝回來，準備好好規劃新的一年，把這功課 keep in mind，警醒自己。

立春後的雨水，如同給了一年開始一場滋潤，是養分的大補充，也是洗去過去脾氣毛病的 refresh，用一顆全新的心，來面對接下來的挑戰。

驚蟄了，青年班也從開班聯誼暖身，到正式第一堂課程了，看到夥伴們都能依約出席，與幹部們心中都感到一股溫馨；我們要努力的目標有許多要去實現，期待大家把『心』用出來，讓自己更提升。

檔案神秘消失

怪怪，上次天極國中班時，我還記得有委請坤娟夥伴，再我的NB上面開檔案統計出席人數，回家後，我也有編輯該檔，怪的是，這個檔案，今天找遍了，就是找不到！怪事一樁 ~

今晚回家，家門口停了一輛沒有車牌的小貨車，裡頭堆放了像是小吃攤的營生器材；由於車子已經停了一整天，加上它真的很怪，所以打了110請警察來處理，對於這樣的場面，我很不喜歡，小市民總希望事情能平順的解決，動用到公權力，我想雙方都不喜歡吧...

今晚看了中華對加拿大的奧運資格賽，看到加隊把棒球當橄欖球來衝撞，感到這樣的央央大國，居然用這麼小人的手法，有失其風度，也丟臉丟到國際上；還好觀眾們氣雖氣，總是來者是客，不要太計較。

最近很多人感冒，多喝水，是王道。

心頭慌

最近陸續開班了，加上最近媽米透露身體有點不舒服，光是聽到這點，我就心頭慌了，原來我能如此順利的在道場服務貢獻些微，都是因為媽米幫我把家扛起來，真心希望媽米一切安好。

不知是自己沒有跟催督促，還是大家都很忙，青年這一區塊好像都還沒發出聲音；公司方面，隨著Kevin南調，工作權都移轉到自己身上；白天忙工作，晚上想思考道場的事，一則可能已經夠累了，二則還要陪女兒，往往一週只挪出一晚來思考，顯得很多事情都停擺了。希望這些都是暫態的。

一天的沉思

昨天周日，好不容易有一整天的空閒，趕緊想想規劃一下即將開班的流程，準備了NB、活動書籍、輔導書籍...應該很快就能排出來了吧....

怎知，一整個下午上網搜尋也好、翻書找資料也好，就是沒看到自己滿意的內容，面對這樣的時間使用，心想真沒效率，或許該與夥伴們提出討論，更能激盪出新的想法。

積沙成塔，匯聚成河

任何大事，都是從小是開始著手的。好的，壞的，都顯於微，包括心念的轉變也是。

帶領青年班的體驗課中，最有成就的是那一份『剛好』；在剛好的時間，上天給了我們靈感，創造出合適的體驗課程內容，例如成長營的『Win-Win』、年終結班的『Keyboard Game』，原本活動前幾天還『抱著燒』該怎麼進行的，巧的是活動前老師就給了那臨門一腳，很順利的能運用上。

體驗課的收集，也是從點滴收集做起的，這類的課程資源目前網路上面很少，所以要透過書籍多方比較，因台灣目前對於這類的書籍，一方面量很少，一方面即使有著書，很多也都是同一位作者，遊戲重複程度不低，也因此，若能發現好的教案，心中的喜悅，有如獲至寶。

雖然少，不過我還是努力進量收集，有些遊戲，現在看來好像不太受歡迎，也許，在另外的時空條件下，就是正好扮演畫龍點睛的那個關鍵。

是民主還是獨裁 ?

舊的年度已經過去，新的年度還沒進來，正值這空窗的時期，該是好好充充電，為新年度準備的。

最近思考一個問題，以道場的運作來說，我的存在也許讓青年班與中心之間，有了銜接；但換個想法，如果有一天我離開了這個職務，這樣的機制還能持續運轉下去嗎？如果答案是『不』或『運轉困難』，那麼，我就十足是個獨裁者，怎麼說呢？

一個組織的運作，應當是每位夥伴知道他的職責，並在其職責上面，找到那一份『價值』；(這一份價值，是來自於對自我的遠景、想法，與滿足，不是外人所能給予定義的)，然而，我發現新年度已有一些待辦事項，眼見時間已漸漸逼近，卻好像都還沒有action or voice出現，我直接跳過幹部們，邀請班員們來參予，就某個層面來看，好像是越了權責，這樣對團體來說，短期的任務是完成了(or達成了)，但長遠來看，對這個班/組織來說，還是沒有進步。換了別人來做這個職務，可能就會開天窗，這對組織來說，顯然不是健康的作法。

期許自己不要當個獨裁的領導者，好像把事情全都專攬下來，萬一有一天抽離了這位置，如何讓團隊仍能持續運轉呢？

~ ~除了自己成長，更要讓幹部與班員們也一起成長。 ~ ~

一場豪華的婚宴

昨晚與老婆參加一場豪華的囍宴，男方把會場辦的很氣派，也邀請知名藝人來當會場主持人，更邀請了前任海軍上將來擔證婚人，顯見人脈很廣，也有意讓賓客們知道交遊甚擴。

也許自己參加過的宴會，都是小而美的，對於這種高排場的宴禮，自己卻顯得不自在，席間也問老婆說：『以後我們女兒的婚禮也要這樣嗎？』老婆說要看對方的財力，我倒想一切從簡，省下來的部份也許可以幫助更多需要幫助的人；或許上流人士的宴會就是這種屬性吧，只能說自己與這屬性相容度沒那麼高。

把握時間，趕緊恢復運轉

相較於上週忙到連廠商要跟我講句話，都要『排隊』的情況，這週算是輕舟已過萬重山，比較有自己的時間來處理其他的事；正好好好思索一下新年度的事，也讓自己慢慢恢復運轉，重拾戰力。

做你自己

『做你自己』-- 這句話好熟悉，大約15年前，當我被推舉當羅浮群長時，一位學長(仁宏)也這樣留這一段話給我，令我印象深刻。

當時年紀輕，還不懂學長為何要寫這四個字給我，難道他經歷了一年的羅浮核心，有所感觸？這一年中，他爲了配合大局，做了一些違背他初衷的決定？還是這一年，因為他的堅持，所以才有當年的羅浮盛況？...接下來的那一年，有時我也思索這段話的意思，或許，做自己是一件長久的問題，要用一生去體會。

很巧合的，昨天明進夥伴也上線，看了前幾篇文章後，給了我這樣的股利：『做自己，最自然』，簡單三個字，卻將我的思緒重新拉回到15年前的學生時代，是阿，做事都在完成任務，有沒有對得起自己？自己有沒有成長？有沒有更認識自己？那是要不斷去面對的。

碰巧今天也看了一篇短文，和做自己有關，也許看倌會有新的看法：

一位十六歲的少年去拜訪一位年長的智者。

他問：「我如何才能變成一個自己愉快、也能夠給別人愉快的人呢？」

智者笑著望著他說：「孩子，在你這個年齡有這樣的願望，已經是很難得了。很多比你年長很多的人，從他們問的問題本身就可以看出，不管給他們多少解釋，都不可能讓他們明白真正重要的道理，就只好讓他們那樣好了。」少年滿懷虔誠地聽著，臉上沒有流露出絲毫得意之色。

智者接著說：「我送給你四句話。」

第一句話是：「把自己當成別人。」你能說說這句話的含義嗎？

少年回答說：「是不是說，在我感到痛苦憂傷的時候，就把自己當成是別人，這樣痛苦就自然減輕了；當我欣喜若狂之時，把自己當成別人，那些狂喜也會變得平和中正一些？」

智者微微點頭！接著說，
第二句話：「把別人當成自己。」

少年沉思一會兒，說：「這樣就可以真正同情別人的不幸，理解別人的需求，並且在別人需要的時候，給予恰當的幫助？」

智者兩眼發光，繼續說道：
第三句話：「把別人當成別人。」

少年說：「這句話的意思是不是說，要充分地尊重每個人的獨立性，在任何情形下，都不可侵犯他人的核心領地？」
智者哈哈大笑：「很好，很好。孺子可教也！」

第四句話是：「把自己當成自己。」
這句話理解起來太難了，留著你以後慢慢品味吧。

少年說：「這句話的含義，我是一時體會不出。但這四句話之間就有許多自相矛盾之處，我用什麼才能把它們統一起來呢？」

智者說：「很簡單，用一生的時間和經歷。」其實第四句話涵義蠻深遠的
人活在世上，終其一生的時間，強加自己主觀的意念在一切事務之上，煩惱是自生，也要自解，敞開自己的心胸就會領悟到很多事情的真諦。

而智者所說第四句話也就是要了解自己，生命之中很多事情是要自我解決，適時肯定自己，表現自己，自己的心理需抱持樂觀進取，朝自己既定方向去努力，積極的活出自己，不被環境影響自己思想觀念，進而把自己的快樂傳染他人，這就是第四句中的『自己就是自己』了。

勇敢走自己的路，活的真實活的努力，積極而正面思考，勇於突破自己心靈的限制，幫助別人也幫助自己，真正活的快樂自我實現

原來我忘了

昨晚利用開會前的時間，夥伴們還沒上線，趕緊 po了幾篇文章，內容多是對自我的負面否定，也許上天感應，今天一早就收到來自獻輝夥伴的 mail，白陽弟子如何利用平日的叩首與守玄，來自我精進。

看了文章以後，深感慚愧；自己對於叩首的功夫做的很不夠，難怪自己這段日子會感到心浮浮沉沉的，那是心未歸零保持如如不動；所以外在環境一變得鬆逸後，心就如大洋中的浮舟，也跟著起起伏伏，更糟的是，船身還進了水，顯見個人的修持還很淺，有極大的進步空間。

不過慶幸的是，找到了一條回歸的路，感恩。

與時間賽跑

請問，今年的2008跨年倒數，你正在做什麼？
2008跨年倒數，至今已經過了將近半個月了，一想起來，就感到時間飛逝，轉瞬間，新的一年，就過了半個月去了，歲月無情，來的那麼靜悄悄，走的也那麼無聲無息。

原期待這一年，我會比起以往更精進，知道目標後，會更努力不懈，怎知這2週一直提不起勁，好想強逼自己改變生活習慣，例如早起運動、每日K個一本書....讓自己不要那麼鬆散的；不過惰性遠大於習性，沒有時間壓力督促，自己的惰性會壓過理性，這點該逼自己好好改進。

用心的媽米

縈婕是位用心紀錄寶貝成長點滴的媽米，從她的點滴文章中，不難看出她對孩子滿滿的愛，還有令人感佩的，是她從孩子的身上，學習。

學習孩子的純真，學習孩子的樂觀，學習孩子對人的信任，學習孩子不計較，.....反觀我自己，雖為人父了，卻很少體會到孩子給我的啟示，其實自己也常與老婆分享，孩子是來教導我們的；但自己的體悟還是太淺了，還有太少反觀自照 / 反思了，套句黃點傳師的話，我來佛堂是在完成任務(辦活動、帶一個班...之類的...)，還是來學習修行，改脾氣、去毛病的呢？

我像一個淺碟子，裝的不夠深(內涵太少)，卻又太需要人捧著(期待掌聲or需要掌聲的支持)，這樣的我，不是真修行的我；那是一個只做事，卻沒有成長的泰德。

農曆年前密集的忙碌

去年此時，因為機房要搬遷，所以常常半夜騎車到公司，把半夜當成上班時間；今年，好像也避不開這種命運，農曆年前，廠商們趕著年關前驗收完成，準備過個好年。這個農曆年關前的年底，為了配合廠商，也有得忙了。

上週配合dns硬體昇版，連續2天5點多出門，週日配合gateway切換，凌晨3點才回到家；接下來還有微軟合作案，也是半夜切換，想到前一晚還有青年班的結班，對我來說，都是意義重大的。

緊繃後的放鬆

感覺自己最近這2週以來，像是消了氣的氣球，提不起勁。明知道有很多事，卻思緒紛亂，理不出頭緒，也困擾著自己；一方面也像是懶了，竟像鬆懈下來的氣球，想做，卻都拿不出氣勢放手去做，搞的自己心頭慌慌的 .....

我在想什麼？
-- 想明年青年班的待辦活動那麼多，有多少？何不明列出來，逐一邀請有心規劃的人手？
-- 想天儲青少年班，如果要成立的話，我們的格局？對於小根，我是不是越權了？還是我自己多想了？能不能讓中年班與賢德班也認同並參與？
-- 想青年班97年度課程，大綱雖然都安排好講師了，但後半段的體驗課程，仍是空白。這2天也反思，自己帶的這一年青年班，是不是像在『辦活動』？好像在帶體驗課程部分，我們有些心得了，但回歸到道場的精神時，我好像少了些什麼？少了強度？少了經典的印證？明年度如果仍要帶體驗課程，我們的方向與原則要抓出來。
-- 想青年班的組織，想讓新手們能上來，卻好像一直沒有伸出邀請的手，一切都還維持在當前的現況，我好像原地踏步中...

是不是以前太緊繃了，所以放鬆對我變成鬆懈了？還是目標已經失焦了，所以我像失了燈塔的迷船，還在摸索？
距離開班只剩一個多月時間了，自己的生活要趕快改變一下，重拾動力，恢復運轉 !!!!

聽課後的喜悅 --

週日時參加大學老友青松的婚禮，這位老兄的結婚過程，外人是看了霧颯颯，有時說分了，有時有甜如蜜(這一段我們沒親眼看過，純個人假想的.. ^_^")，不管如何，他們終究是走向紅毯的那一端了。

婚禮結束後，緊接著晚上的青年班課程，從未聽過段講師的課程，這次滿是期待的聆聽，果然段講師國學基礎深厚，艱深的佛法與經典名詞，都能用生活中的語言來闡釋，看著段講師充滿自信、從容不迫的講課，深深期許自己，講課亦當如此。

透過段講師的講述，了解因果的鐵律，與西方的黃金法則相互呼應；往往我們也會有錯覺，為何壞人壞事做盡，卻仍未受譴責；好人行善，卻命運乖舛；原來經典中都有說明，可見當下的心念，會決定未來的果報，不是不報，時機尚未成熟，所以未報。當趁年輕時，多行善積德，彌補過去的惡業。

很開心課程結束後，致賢夥伴分享他的『速讀』一書，加上佳琦夥伴的『在天堂遇見的五個人』(一問之下，原來這本書很多人都讀過了...太棒了，天儲青年真是充滿書香)，未來年節前有段時間好好飽讀一番。

再次與中原夥伴們聚會，感覺很溫馨，說說笑笑間，又過了一年，畢業後，大家的聚會只剩那四個字，生命該是如此嗎？我們能不能把過去的能量在發揮出來呢？重溫過去，那是一段美好的回憶，如果能再更精進，讓當下的生命也持續發光發熱，我們的感覺將更能延續下去。

再披戰袍吧 ~ 中原羅浮 !!