態度，決定了關係

最近公司忙著推ISO27001認證系統，這對我們機房單位來說，有好有壞，好在將所有程序都文字化，其他單位有任何需求，都必須遵照程序來執行，不能用交情來決定服務開通的早晚；壞的是，文件的列印與確認簽核，浪費了許多紙張，在當前不斷強調減碳的環保訴求下，本認證系統似乎反其道而行了。

這2週與新人的相處，我也調整了自己的態度，原本對他們的高要求，降低了標準；從他們的表現去找出好的部分，讓他們也感受到對機房有些許的貢獻了；另一方面，將原本質疑他們的態度，改變為試著接受，或許他們原來就是這樣，何不是著『信任』看看？

『信任』，決定了他的存在感，56教室的奇蹟也強調在信任的前提下，才有可能出現良好的主動關係。希望自己在這點能看到效果出現。

修行，從不發脾氣開始

本週日到全真道院，聆聽 黃點傳師的精闢賜導，很感恩 黃點傳師能將艱深難懂的道義，詮釋的如此貼切，讓道理能落實在生活中。

本週的講題仍回歸到自性的修行，要了解自己，先從認識自己心底隱微的聲音做起，常常我們的心底無名火，不經意間就燒掉了整片功德林而不自知。學習認識自己心底即將浮升的脾氣毛病，想想這是後天那愛面子、重保養身子的假我，還是先天的真我在鬧脾氣呢？

很多事情，看開了先天與後天，真與假，就不再那麼在意、那麼計較了。

56號教室的奇蹟

有一群人正在為品德教育努力，他們從事品德教育的工作，很辛苦，短時間也看不到成效，但是現今社會就是需要這群人默默的付出，少了他們，就不行。

基礎忠恕道場、飛颺團契、56號教室....都是在從事品德紮根的工作，從品德教育，我們學會反思，真誠面對自我的不足。

昨天剛翻開56號教室的奇蹟，作者點出很多值得思考的教育問題，很多是觀念的問題；一開始的觀念若有偏差，或觀念不正確，敎出來的孩子結果就不同。舉例來說，作者點出了教室裡頭普遍存在的一種氣氛『害怕』：老師害怕學生不受控制；學生害怕老師批的成績；結果互相在這樣的不信任環境下，敎育孩子們。想想這樣的環境，會敎出主動自主的孩子嗎？

反思了一下，如果這樣的場景，換成公司主管與部屬的關係，主管怕部署不聽話，部署怕主管考績打得差，都不能培養出主動創造價值的環境；全然的信任，才能接納彼此的不足，並相信我們會往更好的方向邁進。

從弟子規背誦體會到的反思

為了以後瑄瑄長大後，能順利接軌讀經，最近開始背弟子規，也在背誦過程中，體會到文字間透露的人生道理。檢示一下自省猶有不足的地方：

『出必告，反必面』，現代人忙，早上出門上班，下班進家門有時都看不到父母親長者，因此出告反面的功夫就更少了，對於這點，我想一方面是對父母雙親的一種尊重，一方面是讓雙親們知道孩子平安出門/回來了，放下對孩子們的掛念。

『身有傷，貽親憂；德有傷，貽親羞』，顯見照顧好自己，是分內的工作；另外對於道德的要求，更不能偏差，以免父母蒙羞。

『兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中』，每次讀到這段，心中就浮現以下這張畫面，真是標準的兄友弟恭畫面，I like this.


雖然角色換成了姐妹，不過從孩子們的神情，很明顯感受到姐友妹恭的氛圍。

『步從容，立端正，揖深圓，拜恭敬』，讀到這段時，就想到佛規禮節，還有予人打招呼時，回應是否盡到『誠』的工夫。隨便點頭敷衍一下也是回應，用誠意停下所有動作，好好回應對方也是回應，但是帶給對方的感受就大不同了。

『用人物，須明求，倘不問，即為偷』，或許我們會認為公司拿個文具回家用不算什麼；抑或在我所管的業務範圍內，挪用一些資源來方便自己，之後再拿回來是OK 的。但『須明求，倘不問，即為偷』標準就是這麼明確，我們可以苟且循自己一私之便，而侵害了公眾的權益？

拜讀經典是讓我們了解道理，明白標準；但絕不是拿這標準來要求別人，而是將標準套在自我身上。

創造價值

最近對天極堂的 blog 重新再出發，再次拾起對網站經營的熱情，一方面學習將圖片納入連結，一方面主動找到優良的勵志文，提供給國中學子們激勵。

相對於天儲青年的網站，自己就比較少時間經營了，這點顯示出我的授權還沒做好。該是讓想經營的青年夥伴們，來經營這塊園地才是。

打回原形....

從天庭辦活動回來，也才隔2周左右，剛回來時心情是法喜充滿的，一回到工作崗位也充滿了正面能量，覺得再難的關卡我們都突破了，工作上的事，更不會有問題。

生活中的歷煉是現實的，最近常感到自己容易因對方的態度不好(或者說，對方的態度不合我預期的)，心中就想頂回去；也像是想教訓一下對方，不能這樣回答客戶的問題，這樣的態度是有問題的。
結果往往只搞得雙方越講越沒交集，他講他的，我堅持我的；事後想想，自己也因此心情大糟。也許同事們在旁邊聽電話，也感覺到我何畢跟對方『轤』呢？

當雙方互有堅持的時候，都聽不進去對方的話，這時說的話，都揮發在空氣中，多講也只是浪費口水與時間；如果一開始我的立場，就用請益而非質疑的立場，結果應該會大逆轉吧。

還有對新人的帶領，總覺得他們在公司那麼長的時間，所學習的，應該不只這麼一點，所以當她們的報告結束後，心中感到『只有這樣？！』卻又不能表現出來。難怪新人們對我有點敬而遠之，也許我對他們的要求太高了，雖然沒有口頭表達，但從我的情緒，已很明顯告訴了對方，『這樣不夠喔...』

反思了一下自己的帶領方式，也許我帶了先入為主的觀念，要求他們只能比我的標準好，不能低於我的標準；下週我想該換個方式：這週你的表現比起上週好，好在哪些具體的事項....。

從對方的優點看他的進步，不是從他的表現找他的缺點。

修行，還是有待加強 !!